少先队活动课,献给孩子们的精神大餐

少先队活动是少先队教育 的基本途径和方法，是少先队教育的主要手段。少先队活动课应该以体验式为主，丰富多彩的、自主参与的队活动能使少年儿童陶冶情操，扩大视野、增长才干，在集体中自我教育、相互教育、张扬个性，全面发展。可以说少先队的活动课是少先队工作的灵魂。

活动课越是丰富多彩、生动活泼、经常持久，少先队的生命力就越加旺盛，队组织的凝聚力也就越加强大，少先队员的素质的全面发展也就越加有效，少先队组织也就会越加朝气蓬勃、充满活力。因此，如何开展好少先队活动课，给孩子们献上精美的精神大餐呢？下面我想谈谈我们做的一些工作，让我们互相交流下。

（一）“分层教育”的体验

少先队的活动有个重要的内在规律。这个规律就是“出自孩子，符合孩子。”只要符合这个规律的活动课孩子们就会喜欢，就有积极性，有积极性就会愿意搞活动，愿意搞活动少先队就会活跃，我们经常看到一些学校组织的少先队活动不分年级，低年级队员对活动不兴趣，不能积极投入，教育效果不佳。因为不同年龄的孩子有不同的心理特点，不同年龄的孩子兴趣点完全不在一个层面上，缺乏针对性的关照，活动只会收效甚微。这就要求我们在策划和实施少先队活动时候要进行分层次化、分年龄化、分对象化实施。才能有效提高少年儿童对少先队组织提供的思想教育产品的选择度，增强少先队组织在少年儿童中的吸引力和凝聚力。比如沙塘中心小学在9月份举行的庆祝教师节活动就选择低年级学会对老师微笑敬礼，中年组的写一句感谢的话，高年级的教师形象漫画设计。不同年级针对他们的心理、生理的特点制定不同的方案，活络了整个少先队的活动。取得很好的效果。

（二）适应新形势的体验

在课程改革下，少先队活动课的主题从哪里来？我们要关注热点和焦点。大家关注的热点和焦点往往就是队活动课的最好主题，焦点瞄准了，活动课中再注重学生的体验。只有学生亲身去体验了，学生才有收获，队活动的教育意义也就加深了。

习总发表的六一节重要讲话，让全国各地掀起了《红领巾相约》的少先队活动。中国是礼仪之邦，百善孝为先更是我们中国人的优良传统。在九九重阳节到来之际，沙塘中心小学利用多媒体让全校的学生观看了相关的敬老公益广告，勾起学生敬爱老人的心情，然后让学生制作邀请卡，邀请爷爷奶奶来学校参加亲子活动，这个特殊的活动让学生通过与老人间的配合完成任务。增进祖孙情。在体验中达到了敬老的目的。

（三）突出特色和亮点

特色，是事物所表现的独特的色彩、风格等。亮点，比喻有光彩而引人注目的人或事物。这里说的特色和亮点主要是指少先队活动要有自己独特的引人注目的色彩。我们地处农村学校，少先队活动课更可以放在野外举行。大自然是我们的优势，从当地的实际出发，挖掘教材，设计出丰富多彩的富有特色的活动来。比如每当春暖花开的季节，队员们就开始盼望着亲近大自然，盼望着与春天“有个约会”。我们就可以生成“我和春天有个约会”这一活动的主题课。让队员们“到田野里寻找春天”、“在野外拥抱春天”、“唱春天的歌”、“在春天里，

我们玩„„”。充分尊重孩子们的主体地位和个性特征，根据个人的兴趣、爱好，从不同的视角、用不同的方法进行探索和活动。与大自然亲密接触，领略了大自然的风光。要解决吃饭问题，队员又必须经历采购，野外做菜煮饭的生存锻炼与劳动技能体验。

少先队的活动课就是要通过各种体验活动使队员逐渐认识自己，让自己成为一个学会认知、学会学习、学会生活、学会生存的人，让他们既能承受生活的压力和痛苦，也能创造生活的品味与乐趣。在奋发有为的人生旋律中把握生活的节奏与和谐，学会用健全的人格去应对复杂的社会生活，是自己的生活充满生机和活力。因此，注重体验式少先队活动课的重点。生活化的活动主题对队员来说是种享受，

还少先队员活动课于真实，还少先队活动课于愉悦，还少先队活动课于发展。