《蒙台梭利教学法》课标

专业名称 学 分 计划课时 制定部门 批 准 人 学前教育 1+0.5 36 教育科学学院 王建全 课程名称 课程代码 实践课时 制 定 人 制定日期 蒙台梭利教学法 04040106PA011+ 18 李芳霞 2012.-9-9

一、课程属性 1. 课程的性质

《蒙台梭利教学法》是学前教育专业方向课程，是一门应用实践的课程。 2. 课程定位

本课程在第三学年的第二学期开设，是幼儿教师素质教育拓展方向课。其前导课程是《心理学》、《学前儿童心理学》、《教育学》、《学前教育学》、《学前儿童游戏》、《幼儿园课程论》，后续课程是《学前教育改革与动态》、《教育实习课程设计》。 3. 课程任务

蒙台梭利教学法是目前风行世界的最先进、最科学、最为完善的学前教学方法之

一，是对儿童素质的综合培养和儿童潜能的全面挖掘。通过本课程的开设开拓学生的视野，提升学前教育专业学生的实践能力，为今后从事学前教育打下坚实的实践基础。 二、课程目标 知识目标：

1.掌握蒙台梭利的课程体系、基本理论、基本概念。 2.掌握蒙台梭利五大领域教学法的教具及教学法理念。

3.掌握蒙台梭利日常生活教育、感觉教育、数学教育、语言教育、文化教育的操行步骤。 能力目标：

1. 在实际教育中会操作蒙台梭利五大领域的教具。 2. 会根据实际需要制作、拓展蒙台梭利教具。 3. 应用蒙台梭利教育法的理念从事幼儿教育。

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素养目标：

1.树立热爱幼儿、尊重幼儿，热爱幼儿教育职业理想。

2.关注每一位幼儿，促进幼儿养成规则意识、使幼儿在快乐、健康成长。 3.学会自我觉察，不段提高自己综合素质。 三、课程内容及实施 1、课程结构说明：。

序号 1 2 3 4 5 学习模块 蒙台梭利日常生活教育 蒙台梭利感觉教育 蒙台梭利数学教育 蒙台梭利语言教育 蒙台梭利文化教育 学习内容 蒙台梭利日常生活教育的理论及教具的操作及应用 蒙台梭利感觉教育的理论及教具的操作及应用 蒙台梭利数学教育的理论及教具的操作及应用 蒙台梭利语言教育的理论及教具的操作及应用 蒙台梭利文化教育的理论及教具的操作及应用 教学建议与说明 学时 讲授法、示范法、练习法 8 讲授法、示范法、练习法 8 讲授法、示范法、练习法 8 讲授法、示范法、练习法 6 讲授法、示范法、练习法 6

2、具体内容和要求

序号 建议学时 第一讲蒙台梭利日常生活教育 8 知识目标 教学目标 能力目标 素质目标 序号 1 教学 内容 日常生活教育的概述 日常生活教具的认识及其理念 3 4 日常生活教具的操作示范讲解 日常生活教具操作 序号 4 练习法 讲授法、示范法 2 学时 1 讲授法 讲授法、示范法 1 授课教师 李芳霞 1.掌握蒙台梭利日常生活教育的基本理念 2.掌握蒙台梭利日常生活教具及操作步骤 1.会正确操作蒙台梭利日常生活教具 2.会根据教学需要制作蒙台梭利日常生活教具 在教育中树立幼儿优先发展的教育思想 教学方法 教学媒介 教材、教案、黑板、粉笔、多媒体 教材、教案、黑板、粉笔、多媒体、教具 教材、教案、黑板、粉笔、多媒体、教具 教具 操作 操作方案设计 论文 习题 作业类型 2 第二讲蒙台梭利感觉教育 2

建议学时 8 知识目标 授课教师 李芳霞 1.掌握蒙台梭利感觉教育的基本理念 2.掌握蒙台梭利感觉教具及操作步骤 1.会正确操作蒙台梭利日感觉教具 2.会根据教学需要制作蒙台梭利感觉教具 在教育中树立幼儿优先发展的教育思想 教学方法 教学媒介 作业类型 教学目标 能力目标 素质目标 序号 1 教学 内容 感觉教育的概述 感觉教具的认识及其理念 感觉教具的操作示范讲解 学时 1 讲授法 教材、教案、黑板、习题 粉笔、多媒体 教材、教案、黑板、论文 粉笔、多媒体、教具 讲授法、示范法 1 讲授法、示范法、练习法 2 练习法 2 教材、教案、黑板、操作方案设计 粉笔、多媒体、教具 教具 操作 3 4 感觉教具操作 序号 建议学时 4 第三讲 蒙台梭利数学教育 8 知识目标 授课教师 李芳霞 1.掌握蒙台梭利数学教育的基本理念 2.掌握蒙台梭利数学教具及操作步骤 1.会正确操作蒙台梭利日数学教具 2.会根据教学需要制作蒙台梭利数学教具 在教育中树立幼儿优先发展的教育思想 教学方法 讲授法 讲授法、示范法 1 讲授法、示范法、练习法 2 练习法 教学媒介 作业类型 教学目标 能力目标 素质目标 序号 1 教学 内容 数学教育的概述 数学教具的认识及其理念 数学教具的操作示范讲解 学时 1 教材、教案、黑板、习题 粉笔、多媒体 教材、教案、黑板、论文 粉笔、多媒体、教具 教材、教案、黑板、操作方案设计 粉笔、多媒体、教具 教具 操作 2 3 4 数学教具操作 序号 建议学时 4 第四讲 蒙台梭利语言教育 6 知识目标 授课教师 李芳霞 1.掌握蒙台梭利语言教育的基本理念 2.掌握蒙台梭利语言教具及操作步骤 1.会正确操作蒙台梭利日语言教具 2.会根据教学需要制作蒙台梭利语言教具 在教育中树立幼儿优先发展的教育思想 教学方法 3

教学媒介 作业类型 教学目标 能力目标 素质目标 序号

教学 学时 内容 1 语言教育的概述 语言教具的认识及其理念 3 4 语言教具的操作示范讲解 语言教具操作 序号 建议学时 3 练习法 第五讲蒙台梭利文化教育 6 知识目标 教学目标 能力目标 素质目标 序号 1 教学 内容 文化教育的概述 学时 1 讲授法 讲授法、示范法 2 文化教具的认识及其理念 1 讲授法、示范法、练习法 3 文化教具的操作示范讲解 文化教具操作 1 练习法 授课教师 李芳霞 1.掌握蒙台梭利文化教育的基本理念 2.掌握蒙台梭利文化教具及操作步骤 1.会正确操作蒙台梭利日文化教具 2.会根据教学需要制作蒙台梭利文化教具 在教育中树立幼儿优先发展的教育思想 教学方法 教学媒介 作业类型 讲授法、示范法、练习法 1 1 讲授法 讲授法、示范法 1 教材、教案、黑板、粉笔、多媒体 教材、教案、黑板、粉笔、多媒体、教具 教材、教案、黑板、粉笔、多媒体、教具 教具 操作 操作方案设计 论文 习题 2 教材、教案、黑板、习题 粉笔、多媒体 教材、教案、黑板、论文 粉笔、多媒体、教具 教材、教案、黑板、操作方案粉笔、多媒体、教具 教具 设计 操作 4 3

四、教学条件 1、教学设备

教学地点 蒙台梭利教具 学前教育专业实训室 照相设备 1台/室 设备 一套/室 台套数 备注 2、教学师资

师资 所有教材内容 主讲内容 能力要求 具有扎实学前教育相关理论知识及实践经验，完全掌握教材内容 专任教师 4

3、教材与参考资料

教材：

[1]. 段云波主编，蒙台梭利教育（五册），吉林出版集团、北京妇女儿童出版社。 [2]. 本人自编讲义。 主要参考书：

[1].玛利亚.蒙台梭利著《童年的秘密》中国长安出版社，2011年版； [2].李丹主编《儿童发展心理学》华东师范大学出版社，1987年版； [3].林崇德主编《发展心理学》，浙江教育出版社，2002年版； [4].方富熹主编《儿童发展心理学》，人民教育出版社，2005年版； [5].郭力平主编《学前儿童心理发展研究》，北京大学出版社，2000年版； [6].张春兴主编《现代心理学》，上海人民出版社，1995； [7].沈德立主编《李洪玉.思维策略》，百花文艺出版社，2002年； [8].刘金花主编《儿童发展心理学》，华东师范大学出版社，2012年； [9].周念丽主编《学前儿童发展心理学》，华东师范大学出版社，2012年； [10].桑标主编《儿童发展心理学》，高等教育出版计，2009年。 4、教学资源

多媒体课件，蒙台梭利教具，相机。 五、考核评价 考核方式

本课程过程考核平时考核占40%，期末考试占60%，过程考核的成绩由出勤情况、课堂表现、作业和学习笔记以及其它学习任务的完成情况综合而成；期末考试以综合考试为主，主要考察学生的综合知识与技能掌握及素质情况。

命题范围

1.以考试大纲为范围；

2.以理论为基础，着重考查学生的综合运用能力；

考查内容

1.考查内容：考试大纲规定范围；

2.基础理论和知识约占30%，能力和技能约占70%左右。

审定人：李芳霞

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